Ερ:
Θα μπορούσε η γενετική να εξηγήσει το χάσμα μεταξύ ανδρών και γυναικών στην τεχνολογία; Υπάρχει κάποια βιολογική εξήγηση για τη διαφορά αριθμού μεταξύ ανδρών και γυναικών σε τεχνολογικούς ρόλους, ή δεν είναι τίποτα άλλο από το σεξισμό;
ΕΝΑ:Οι άνδρες και οι γυναίκες είναι βιολογικά διαφορετικές και αυτό είναι γεγονός. Οι εγκέφαλοί μας είναι ενσύρματοι (κάπως) διαφορετικά, και παρόλο που έχουμε πολλά κοινά, υπάρχουν και πολλές φυσικές διαφορές που χωρίζουν τους άνδρες από τις γυναίκες. Είναι οι φυσικές και βιολογικές διαφορές αρκετά σημαντικές για να καθορίσουν κατά πόσο μια γυναίκα μπορεί να είναι περισσότερο ή λιγότερο επιτυχής από έναν άνθρωπο σε μια τεχνολογική δουλειά; Λοιπόν, με λίγα λόγια, η απάντηση είναι όχι. Ωστόσο, ο σεξουαλικός ντετερμινισμός είναι βαθιά ριζωμένος στην κοινωνία μας και έχουμε διαμορφώσει τον κόσμο μας γύρω από μια σειρά από πραγματικά ή αντιληπτά στερεότυπα - συμπεριλαμβανομένης της ιδέας ότι οι γυναίκες είναι λιγότερο τεχνολογικά διατεθειμένες από τους άνδρες. Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν μπορούμε να αλλάξουμε αυτή την αντίληψη, βέβαια, αλλά ας προσπαθήσουμε να μάθουμε γιατί συμβαίνει αυτό.
Πρώτα πράγματα πρώτα - αν και είναι γενικά αποδεκτό ότι οι εγκέφαλοι των ανδρών και των γυναικών εργάζονται διαφορετικά, υπάρχει μια τεράστια διακύμανση μεταξύ των ατόμων. Ο σεξουαλικός διμορφισμός δεν λαμβάνει υπόψη όλες τις διαφορές στην ανατομία του εγκεφάλου, αφού υπάρχουν πολλοί διαφορετικοί τύποι εγκεφάλων και όχι μόνο δύο (αρσενικό και θηλυκό). Μερικοί άνθρωποι μπορούν, για παράδειγμα, να έχουν τις ικανότητές τους προς τις τέχνες και τις τέχνες αντί για τα μαθηματικά, αλλά αυτό συμβαίνει σε οποιαδήποτε υποομάδα ή πληθυσμό. Οι ομάδες "ανδρών" και "γυναικών" είναι υπερβολικά ευρείες και μεγάλες (μιλούμε για δισεκατομμύρια άτομα) για να διεκδικήσουμε τις γενικές προδιαθέσεις για μια συγκεκριμένη σταδιοδρομία ή ικανότητα.
Πρόσφατες μελέτες παρείχαν πειστικές αποδείξεις ότι ο ανθρώπινος εγκέφαλος συνεχίζει να αναπτύσσεται και να εξελίσσεται σε όλη τη ζωή του. Χάρη σε ένα φαινόμενο γνωστό ως «πλαστικότητα του εγκεφάλου», αυτό που μαθαίνουμε και πείρα καθορίζει τα γνωστικά χαρακτηριστικά μας σε ολόκληρη τη ζωή και όχι μόνο στην παιδική ηλικία. Πολλές από τις διαφορές μεταξύ των επιμέρους λειτουργιών του εγκεφάλου διαμορφώνονται από το περιβάλλον, τον πολιτισμό και την πρακτική και όχι απλώς από τη γενετική ή τις ορμόνες. Τα πολιτισμικά στερεότυπα φύλου προφανώς αντιπροσωπεύουν τη διαφορετική εξέλιξη των εγκεφάλων πολλών ανθρώπων και μπορεί να είναι ένας από τους λόγους για τους οποίους ένας μεγάλος αριθμός αντρών προσελκύονται από την τεχνολογική σταδιοδρομία.
Για παράδειγμα, η επίτευξη μιας ηγετικής θέσης μπορεί να απαιτήσει να θυσιάσει την προσωπική ζωή και την οικογένειά του, κάτι που θεωρείται «πολιτιστικά ακατάλληλο» για τις γυναίκες, ακόμη και σήμερα. Ένα ευρέως διαδεδομένο κοινωνικό στερεότυπο κάνει πολλούς ανθρώπους να πιστεύουν ότι η δαπάνη μεγάλου χρόνου κατά τη διάρκεια της εφηβείας και της πρώιμης ενηλικίωσης που ασχολούνται με ηλεκτρικά κυκλώματα και τη συναρμολόγηση ηλεκτρονικών υπολογιστών αντί να κυνηγούν προσωπικές σχέσεις και ανθρώπινες επαφές είναι μια πιο «κατάλληλη» συμπεριφορά για τους άνδρες. Από την άλλη πλευρά, οτιδήποτε θεωρείται ως «συναισθηματικό» χαρακτηρίζεται ως θηλυκή συμπεριφορά, ενώ οι βιοτεχνίες και οι τεχνικές δεξιότητες είναι «για τους άνδρες». Ως εκ τούτου, οι περισσότεροι εγκέφαλοι των γυναικών θα εξελιχθούν γύρω από αυτή την προκατάληψη και θα έχουμε μεγαλύτερο αριθμός γυναικών που αναπτύσσουν ενσυναίσθηση και κοινωνικές δεξιότητες σε μεγαλύτερο βαθμό από τις τεχνικές ικανότητες. Ακολουθώντας αυτό το παράδειγμα, αν αναλύσουμε μεγάλο αριθμό εγκεφαλικών σαρώσεων πλήρως ενσαρκωμένων ενηλίκων αργότερα, θα διαπιστώσουμε ότι υπάρχουν περισσότεροι τεχνολογικά κεντρικοί εγκεφάλους μεταξύ ανδρών ατόμων, με πολλές γυναίκες να επικεντρώνονται σε ενσυναίσθηση και κοινωνικές δεξιότητες. Ωστόσο, το φαινόμενο αυτό προέρχεται τελικά από κοινωνικά και πολιτισμικά στερεότυπα παρά από γενετική ή φυσιολογία.
